Chez les petits enfants, les étapes du développement sont « déclinés » suivant les différentes fonctions ou domaines : les interactions sociales, l’attachement et les premiers liens sociaux, le développement émotionnel, le développement de la perception, le développement moteur.
Mais c’est surtout le développement de l’intelligence qui retient l’attention des psychologues et qui constitue une grande acquisition pour le bébé.
On distingue habituellement l’intelligence sensori-motrice (intelligence pratique, en situation) et la « fonction sémiotique » (qui suppose la représentation d’un objet et l’inférence comme une sorte de raisonnement embryonnaire), assimilée parfois à l’intelligence proprement dite.
Lire aussi :
- Le lien d’attachement (1), (2)
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- Quel âge pour la marche ?
Source principale : H. Lehalle, D. Mellier, Psychologie du développement. Enfance et adolescence, Dunod.
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