Avoir des conversations avec vos enfants pourraient les aider à développer les compétences linguistiques, selon une nouvelle étude.
L’étude menée par des chercheurs de l’UCLA a mis à jour le fait que les conversations entre des adultes et des enfants peuvent avoir un impact plus significatif sur le développement du langage que d’exposer les enfants à la lecture seule en les mettant leur donnant un rôle passif lors de la lecture de l’histoire du soir.
«Les pédiatres et d’autres ont encouragé les parents à apporter leur contribution à travers la lecture, le conte et simple narration des événements quotidiens», explique le principal auteur de l’étude, le docteur Frederick J. Zimmerman, professeur agrégé au Département des services de santé de l’UCLA School of Public Health .
« Bien que ce soit des conseils judicieux, cette forme d’ interaction ne met pas suffisamment l’accent sur la participation des enfants, et n’amène pas à l’échange alors qu’il est primordial que les enfants puissent exprimer leurs idées par la parole autant que possible », ajoute le professeur Zimmerman.
L’étude a pris en compte 275 familles d’enfants de 0 à 4 ans. Elle a été mise en place pour tester les facteurs contribuant au développement du langage des nourrissons et des tout-petits.
L’exposition des enfants participants aux conversations avec des adultes, celles avec d’autres enfants ou à la télévision a été mesurée en utilisant un petit enregistreur numérique ou un processeur appelé « système de Léna ».
Cette technologie innovante a permis aux chercheurs d’entendre l’environnement linguistique de chaque enfant.
L’étude révèle que l’échange dans une conversation était fortement associée à des améliorations futures au niveau du développement du langage de l’enfant.
Inversement, les monologues d’adultes, telles que la lecture d’histoire, a un impact beaucoup plus faible sur le développement du langage. Tandis que regarder la télévision n’en a aucune.
L’étude a été publiée dans le numéro de Juillet de la revue de l’American Academy of Paediatrics.